Ваши права

Фото: Photo by David Cohen/Flash90

Детей и учителей наказали

Учительница начальных классов: "Я закончила разговор с ребенком, который спросил: "Почему они так поступили? Теперь мы остались одни и дома". "Совесть не позволяет мне в нашей чрезвычайной ситуации не общаться с учениками и прекратить занятия, в которых они нуждаются. Я буду и дальше отправлять каждый вечер расписание занятий с творческими проектами, учебными заданиями и ссылками на материалы каждому мальчику и девочке из моего класса. И я буду переписываться с вами каждое утро, как я делала это до сих пор".

Объявление о прекращении дистанционного обучения обеспокоило учителей. «В течение нескольких дней нас сводили с ума взаимоисключающими сообщениями. Правая рука не ведает, что делает левая». Даже учителя, выступавшие против подобной системы обучения, с грустью прощаются с учениками.

«Снова и снова система образования в Израиле и люди, возглавляющие ее, делая упор на важность миссии педагогов и на их социальную, образовательную и моральную ответственность, искажают реальность и поддерживают в людях чудовищное убеждение, что хорош тот учитель, что действует из альтруистских просветительских побуждений, а учитель, руководствующийся экономическими соображениями, это плохой педагог», — написала родителям своих учеников Майя Бар, учительница первого класса в школе в Тель-Авиве.

«Эта искаженная концепция, немыслимая в любом другом секторе государственных служащих, полностью противоречит стремлению к качественному, развитому и прогрессивному образованию 21-го века».

Этими словами учительница попрощалась с учениками и родителями после решения министерства прекратить дистанционное обучение для учащихся начальных школ. Решение было озвучено после сбивающего с толку дня, в течение которого педагоги и ученики получали противоречивые сообщения о дистанционном обучении.

«Учить или не учить? Заявление генерального директора министерств финансов посеяло хаос в системе образования»

Даже учителя, выступавшие против дистанционного обучения, попрощались с учениками с тяжелым чувством. Они говорят нам, что ситуация с коронавирусом самым болезненным образом обнажила нездоровую ситуацию в системе образования.

«В течение нескольких дней нас сводили с ума взаимоисключающими сообщениями,» — говорит учительница начальных классов из центра страны. «Правая рука не ведает, что делает левая. Именно так выглядит многое в нашей системе образования. Я чувствую, что это была политическая борьба правительственных министерств между собой и борьба с профсоюзом учителей, и в итоге всех сбили с толку.

«Я критиковала концепцию дистанционного обучения с ее требованиями к планам уроков, с еженедельными программами, с совещаниями педагогов (и все это в момент кризиса всей системы образования) вместо того, чтобы позволить детям отсыпаться и находить для себя новые сферы интересов. И тем не менее, мне было нелегко попрощаться с детьми сегодня».

«Только муть полилась отовсюду»

«Доброе утро. Как мы все уже слышали, к моему большому сожалению, министерство финансов не оценило программу дистанционного обучения, инициированную министерством просвещения, решив приостановить инициативу и отправить всех учителей в отпуск», — написала учительница третьего класса. «Разумеется, дистанционное преподавание отличается от фронтального обучения, но я считаю, что в подобной методике есть дополнительная ценность. Разговаривая с детьми, я почувствовала, что система дистанционного обучения не только давала им возможность заниматься, но и помогала не утратить связь со школьной системой обучения.

«Хотя меня практически насильно отправили в отпуск, разумеется, я буду доступна для общения. Я предлагаю всем родителям и детям связываться со мной по любому вопросу по электронной почте, через WhatsApp или по телефону. Давайте согласимся, что даже если решение прекратить дистанционное обучение было идиотским, это все равно наша наименьшая проблема в эти тяжелые времена».

«Разговаривая с детьми, я почувствовала, что система дистанционного обучения не только давала им возможность заниматься, но и помогала не утратить связь со школьной системой обучения

«Я не верила, что настанет момент, когда нас отправят по домам», — говорит учительница  пятых классов. «Я преподаю пять лет, и каждый год мы готовимся к дистанционному обучению. Несколько дней назад были тренировочные занятия. Нас обязали проверять каждого ребенка, чтобы знать, кто занимался уроками, а кто нет. И так до восьми часов вечера. Если каждый год мы делаем это по распоряжению министерств просвещения, почему в нас внезапно перестали нуждаться?»

«Минпрос не предоставил нам никаких материалов на этот период. Нам пришлось самим составлять планы уроков, каждая школа и каждый преподаватель сами разрабатывали учебную программу. Но мы все равно это делали, пытаясь воссоздать некое чувство единения. У меня двухлетний малыш дома, мне было нелегко, но любовь к детям и моя работа были превыше всего».

«Последние несколько дней я постоянно была в интернете, читая все, что было сказано по данной  теме. И я шокирована уровнем непонимания и неопределенности, которые вызвали у людей все эти заявления. Только муть полилась отовсюду, ничего внятного. Минпрос и министерство финансов противоречат друг другу. Минфин отдает распоряжение не преподавать, а минпрос присылает нам электронные письма весь день. Кому я подчиняюсь? Минпросу, который руководит моей работой? Или Минфину, который мне платит?»

«Вчера вечером мне пришлось отправить горькое сообщение со слезами на глазах, что с этого момента я прекращаю работать. Мне было тяжело и грустно», — говорит учительница пятого класса. «Когда я отправила сообщение, все родители моих учеников написали мне много теплых слов. И меня очень тронуло, что я была опорой для их детей, пусть даже два или три часа в день, и что они вставали утром, чтобы поговорить со мной».

«Минпрос не предоставил нам никаких материалов на этот период. Нам пришлось самим составлять планы уроков, каждая школа и каждый преподаватель сами разрабатывали учебную программу»

«Хотя нам и заявили обратное, я знаю, что мы очень нужны. Есть дети, которые действительно нуждаются в поддержке учителей. Это дети со слабыми социальными или учебными навыками, для них важен диалог с педагогами. Я только что закончила разговор с ребенком, который спросил: «Почему они так поступили? Теперь мы остались одни и дома».

«Несмотря на указание вышестоящих органов, я выйду за рамки своих обязанностей обычного израильского педагога, потому что считаю себя значимой фигурой в жизни моих учеников. Поэтому я не намерена прекращать общение с детьми. Начиная с завтрашнего дня, я буду спонтанно связываться с учениками, предлагая им делиться со мной новостями, и буду следить за тем, чтобы с ними все было в порядке. И, разумеется, я объясню, что готова ответить на любые вопросы или помочь разобраться с трудностями, возникающими в связи со сложившейся ситуацией».

Последняя капля

 В своем письме к родителям Майя Бар упомянула об интервью, которое дал Илане Даян генеральный директор министерства финансов Шай Бабад, пренебрежительно отозвавшийся о работе учителей в эти дни. «Он заявил, что дистанционное обучение — это способ учителей продемонстрировать социальную солидарность и шанс пожаловаться на педагогов, отказывающихся участвовать в программе», — пояснила Майя родителям.

» Было принято решение отменить программу дистанционного обучения, а в средства массовой информации заявили, что занятия будут проводиться добровольно учителями, в зависимости от степени их преданности ученикам», — продолжила она. «Преподавание — это моя профессия и дело всей моей жизни, а учителя, занятые в сфере образования, — это профессионалы, которые уже почти год работают без договоров об оплате труда, получают заработную плату на основе реформ десятилетней давности и терпеливо ожидают формирования правительства.

«Решая стать педагогом, человек действительно руководствуется желанием стать посланником просветительской миссии, но он не является волонтером, и ожидание от него готовности работать бесплатно является циничной эксплуатацией чувства обеспокоенности учителя за своих учеников. Это станет последней каплей, которая добьет и так умирающую израильскую систему образования».

«Преподавание — это просветительская миссия, но не волонтерство. Ожидание бесплатной работы от учителей является циничной эксплуатацией чувства их обеспокоенности учителя за учеников»

 «Совесть не позволяет мне в нашей чрезвычайной ситуации не общаться с учениками и прекратить занятия, в которых они нуждаются. Я не буду сотрудничать с печальной и циничной реальностью, которую диктует мне государство, и я не буду вести борьбу за свои права за счет моих учеников! Я буду и дальше отправлять каждый вечер расписание занятий с творческими проектами, учебными заданиями и ссылками на материалы каждому мальчику и девочке из моего класса. И я буду переписываться с вами каждое утро, как я делала это до сих пор».

«И я прошу вас, дорогие родители и наше любимое сообщество», — написала учительница Майя Бар в конце письма, — когда нынешняя буря утихнет, и когда придет время восстанавливать страну из-под обломков, выйдите на улицы, выступите то нашего имени, выскажитесь во всех средствах массовой информации. Подключитесь к борьбе за мои права и права всех, кто верит в образование ваших детей. Не поддерживайте чудовищную и нездоровую политику, которая управляет системой образования, позволяя эксплуатировать педагогов в нашей любимой стране».

Оригинал на сайте «Ха-маком»

Обсудить на Facebook
@relevantinfo
Читатели, которым понравилась эта статья, прочли также...
Закрыть X
Content, for shortcut key, press ALT + zFooter, for shortcut key, press ALT + x